LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 2 - TERCER PERÍODO 2026
GUAY, ESPAÑA
OBJETIVO: Conocer algunas ciudades turísticas de España mediante el juego, la exploración y diversas experiencias sensoriales, fortaleciendo la curiosidad y el interés por descubrir otros lugares del mundo.
UNIDADES TEMÁTICAS:
• Lenguaje: Naranja, azul, abanico, arena, avión, Sevilla, aceituna, ácido
• Matemáticas: Colores azul, naranja, ubicación espacial alto-bajo abierto-cerrado grande-mediano-pequeño, clasificación y reconocimiento de colores y tamaños
• Sensopercepcion: Discriminación visual, táctil, olfativa,gustativa, propioceptiva y vestibular.
• Motricidad gruesa: Circuitos, desplazamientos.
• Motricidad fina: Rasgado, discriminación óvulo manual, coloreado, ensartado y dactilopintura.
• Lúdica: Reconocimiento de colores
Actividad eje: "Turisteando por Valencia"
Esta semana los chiquis conocerán la hermosa ciudad de Valencia, explorando algunos de sus lugares más representativos a través de experiencias lúdicas y significativas. Descubriremos la Ciudad de las Artes y las Ciencias, un lugar moderno y futurista, donde observaremos un video, armaremos rompecabezas de sus edificios y realizaremos actividades de reconocimiento de sus construcciones. Además, durante la semana fortaleceremos diferentes aprendizajes mediante el juego, la exploración y actividades relacionadas con la cultura y las tradiciones de Valencia.
LUNES, 03 DE AGOSTO DEL 2026
Hora Devocional y Círculo ( 8:00 A 8:40 AM)
Receso (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (matemáticas) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: Se dará un espacio de juego libre con juguetes del futuro (robots, torres, bloques, etc.). Luego se explicará a los niños que en Valencia existe una ciudad futurista muy avanzada en ciencia y arte. Para conocerla mejor, observaremos un video de la Ciudad de las Artes y las Ciencias.
Práctica: Se dividirá el grupo en dos equipos pequeños para que armen un rompecabezas de 6 piezas relacionado con los edificios de la ciudad futurista, fortaleciendo la observación y el trabajo en equipo.
Cierre: Los niños realizarán el formato del cuaderno, coloreando las imágenes de los edificios modernos en el orden indicado por la miss.
Ballet/ futbolito (10:35 A 11: 10 A.M.)
Música (11:10 A 11: 45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 04 DE AGOSTO DEL 2026
Language arts (8:40 A 9:20)
Receso (9:20 A 10:00 A.M.)
Estimulación del lenguaje (fonoaudiológia) (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (Lenguaje) (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio:La miss presentará a los chiquis dos recipientes: uno con agua y otro vacío. A través de la exploración con un pañito, experimentarán las nociones de seco y mojado, observando y sintiendo la diferencia entre ambas de manera vivencial y significativa.
Práctica:Los chiquis disfrutarán de una divertida experiencia al aire libre. Un grupo participará en el manguerazo, donde explorarán y jugarán libremente con el agua, mientras el otro grupo experimentará con la arena, identificando la diferencia entre la arena seca y la mojada al construir castillos y crear diferentes formas. Posteriormente, los grupos rotarán para que todos puedan vivir ambas experiencias.
Cierre:Se realizará un conversatorio para recordar las nociones de seco y mojado, permitiendo que los chiquis expresen lo que observaron y experimentaron durante la actividad. Finalmente, se desarrollará el módulo como refuerzo de los aprendizajes adquiridos.
Baby lectura (11:10 A 11:45 A.M)
Inicio: La Miss presentará la portada del cuento Ricitos de Oro y los tres ositos e invitará a los chiquis a recordar de qué trata la historia y quiénes son sus personajes principales. Luego, les mostrará las imágenes de los ositos que participarán en la actividad.
Práctica: Los chiquis alimentarán a los ositos llevando avena con una cuchara hasta un vaso decorado con la boca del oso. La Miss los motivará a realizar el recorrido con cuidado.
Cierre: La Miss observará junto a los chiquis cómo quedaron alimentados los ositos y recordarán el cuento
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
MIERCOLES, 05 DE AGOSTO DEL 2026
Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)
Inicio:La miss presentará a los chiquis la horchata y los fartones, invitándolos a observarlos, tocarlos y olerlos. Luego, mediante movimientos guiados con el vaso y el fartón, explorarán las nociones de arriba, abajo, derecha e izquierda, preparándose para la experiencia sensorial.
Práctica:Los chiquis realizarán una actividad propioceptiva siguiendo consignas como: “levanta el fartón arriba”, “bájalo abajo”, “llévalo a la derecha”, “ahora a la izquierda”. Posteriormente, repetirán los movimientos con el vaso de horchata y, al finalizar, disfrutarán de la degustación de ambos alimentos, fortaleciendo la coordinación, el seguimiento de instrucciones y las nociones espaciales de manera lúdica.
Cierre:Para finalizar, los chiquis recordarán las nociones de arriba, abajo, derecha e izquierda mediante preguntas y movimientos sencillos con su cuerpo. Finalmente, compartirán cuál de los alimentos les gustó más, reforzando la experiencia vivida a través de la exploración sensorial y el aprendizaje significativo.
Receso (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto integrado (matemática motricidad gruesa) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio:La miss presentará a los chiquis una divertida rima relacionada con la horchata y los fartones. Juntos la recitarán varias veces, acompañándola con gestos y movimientos, favoreciendo la atención, el lenguaje y la motivación para descubrir la deliciosa tradición gastronómica de Valencia.
Práctica:Los chiquis se convertirán en pequeños chefs, utilizando sus gorros y delantales para vivir una experiencia culinaria. Explorarán los ingredientes de la horchata, observando, tocando y participando en la preparación del agua de arroz con el acompañamiento de la miss. Luego conocerán los fartones, describiendo su forma, textura y aroma, para finalmente disfrutar de una degustación de ambos alimentos, fortaleciendo la exploración sensorial, el seguimiento de instrucciones y el aprendizaje a través de una experiencia significativa y divertida.
Cierre:Para finalizar, los chiquis realizarán una actividad en el cuaderno relacionada con la horchata y los fartones, reforzando lo aprendido durante la experiencia gastronómica. Luego, compartirán qué fue lo que más disfrutaron de su día como pequeños chefs.
Vida cotidiana (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La Miss conversará con los chiquis sobre la importancia de mantener los platos limpios y les presentará los materiales que utilizaremos: agua, jabón, esponja, platos y trapo. Luego, realizará una demostración de cómo lavar y secar un plato.
Práctica: Los chiquis lavarán su plato utilizando agua, jabón y una esponja, siguiendo los pasos indicados por la Miss. Después, lo secarán cuidadosamente con un trapo.
Cierre: Los chiquis observarán sus platos limpios y recordarán junto a la Miss los pasos realizados: lavar, enjuagar y secar.
Motricidad fina (11:10 A 11:45)
Inicio:La miss presentará a los chiquis un recipiente con arroz y permitirá que lo exploren libremente con sus manos, observando su textura y respondiendo preguntas sencillas sobre cómo se siente y para qué podemos utilizarlo. Luego, les mostrará cómo trasladar el arroz de un recipiente a otro, anticipando la actividad que realizarán.
Práctica:Los chiquis realizarán el insertado de arroz, trasladándolo de un recipiente a otro utilizando palitas y también sus manos. Durante la actividad fortalecerán la motricidad fina, la coordinación óculo-manual y el control de sus movimientos, mientras disfrutan de la exploración sensorial.
Cierre:Para finalizar, los chiquis observarán el resultado de su trabajo y compartirán cómo realizaron el traslado del arroz. Luego, se reforzará la importancia de utilizar adecuadamente las manos y los materiales durante la actividad, resaltando el esfuerzo y la participación de cada uno.
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
JUEVES, 06 DE AGOSTO DEL 2026
Language arts (8:40 A 9:20 A.M.)
Receso (9:20 A 10:00 A.M.)
Poryecto integrado lenguaje (baby lectura) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio: La miss presentará a los chiquis tomates grandes y pequeños, invitándolos a observar, tocar y comparar sus características. Juntos identificarán las nociones de grande y pequeño, reconocerán su color y explorarán su textura, respondiendo preguntas sencillas sobre cómo se siente al tocarlo. Práctica: Los chiquis vivirán una divertida experiencia inspirada en La Tomatina. En un espacio adecuado, participarán en una alegre guerra de tomates, lanzándolos de manera segura mientras juegan y exploran su textura. Durante la actividad, reforzarán las nociones de grande y pequeño, la coordinación de sus movimientos, la interacción con sus compañeros y la exploración sensorial a través de una experiencia lúdica y significativa.
Cierre: Para finalizar, los chiquis armarán un rompecabezas relacionado con la temática del día, recordando los tomates y las nociones de grande y pequeño. Posteriormente, realizarán el módulo como refuerzo de los aprendizajes adquiridos durante la jornada.
Lúdica (10:35 A 11:10 A.M.)
Inicio: La Miss invitará a los chiquis a mostrar el vegetal que trajeron de casa. Entre todos observarán sus colores, nombrarán cada vegetal y conversarán brevemente sobre sus características.
Práctica: Los chiquis compartirán su vegetal con sus compañeros, explorándolo a través de la observación, el olor y el gusto, mientras la Miss refuerza el reconocimiento de los colores y promueve el respeto al compartir.
Cierre: La Miss reunirá a los chiquis para recordar los vegetales y colores que conocieron durante la actividad
