TERCER PERÍODO: SEMANA DEL 21 AL 24 DE JULIO

  LEARNING CENTER SUNNY SIDE 

                               INFANTS 2 - TERCER PERÍODO 2026

GUAY, ESPAÑA

OBJETIVO: Conocer algunas ciudades turísticas de España mediante el juego, la exploración y diversas experiencias sensoriales, fortaleciendo la curiosidad y el interés por descubrir otros lugares del mundo.

UNIDADES TEMÁTICAS :

• Lenguaje: Vocabulario, España, viaje, símbolos representativos, cuento el osos madroño

• Matemáticas: Colores marrón, rojo, blanco, azul, verde, amarillo, ubicación espacial ( dentro-fuera - cerca lejos grande, mediano, pequeño, dulce - salado), clasificaciones de objetos por color y tamaños, conteo de elementos. 

• Sensopercepcion: Discriminación visual, táctil, olfativa,gustativa, propioceptiva y vestibular.

•⁠  ⁠Motricidad gruesa: escucha activa, adivinanzas con sonidos, desplazamientos.

•⁠  ⁠⁠Motricidad fina: discriminación óvulo manual, coloreado y dactilopintura.

•⁠  ⁠⁠Baby lectura: Ricitos de oro

•⁠  ⁠⁠Vida cotidiana: Juego libre y construcción con bloques. 

ACTIVIDAD EJE: "Una aventura en Madrid"

Los niños ingresarán a un salón ambientado como la ciudad de Madrid, donde vivirán una experiencia llena de imaginación y aventura. Allí conocerán al Osito Madroño, un tierno visitante que les contará que vive en Madrid y que disfruta recorrer nuevos lugares. A través de una breve conversación, los niños podrán observarlo, tocarlo y hacerle preguntas para conocerlo mejor. Luego, descubrirán la portada del cuento El Oso Madroño, compartirán lo que observan e imaginarán de qué tratará la historia. Finalmente, disfrutarán de la lectura del cuento sonoro y motor, participando activamente al imitar los sonidos, gestos y movimientos que aparecen durante la narración, favoreciendo su expresión corporal, la escucha atenta y el disfrute por la literatura.

LUNES, 20 DE JULIO DEL 2026

MARTES,  21 DE JULIO DEL 2026

Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Lenguaje Art (8:40 A 9:20 A.M.)

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Estimulación del lenguaje ( fonoaudiologia (10:00 A 10:35 A.M.)

Proyecto integrado (Lenguaje )(10:35 A 11: 10  A.M.)

Inicio La miss crea expectativa sobre el inicio de la semana presentando a los niños al Osito Madroño (peluche). Los invita a observarlo, tocarlo y describir sus características. Luego anima a los niños a hacerle preguntas sobre su nombre, dónde vive (Madrid, capital de España), su edad (10 años) y sus pasatiempos (pasear y conocer nuevos lugares), favoreciendo la interacción y la curiosidad.

Práctica La miss presenta la portada del cuento "El Oso Madroño" en tamaño grande e invita a los niños a observarla y describir lo que ven, anticipando de qué creen que tratará la historia. A continuación, realiza la lectura del cuento sonoro y motor, motivando a los niños a participar imitando los sonidos, gestos y movimientos que aparecen durante el relato.

Cierre Al finalizar el cuento, la miss conversa con los niños sobre la historia, preguntándoles qué fue lo que más les gustó del Osito Madroño y recordando algunos momentos del recorrido. Finalmente, felicita a los niños por su participación, su imaginación y por seguir los movimientos y sonidos durante la narración.

Baby lectura (11:10 A 11: 45 A.M.)

⁠

Inicio: La miss presenta a los niños las imágenes del cuento Ricitos de Oro para despertar su interés y motivarlos a participar en la actividad.

Práctica: Los niños observan las imágenes del cuento y, con la guía de la miss, describen lo que ven, responden preguntas sobre los personajes, las acciones y los escenarios, construyendo entre todos la secuencia de la historia. los niños observarán varios elementos del cuento, como 3 platos, 3 mesedoras, 3 vasos de 3 tamaños diferentes (grande, mediano y pequeño). 

Cierre: Los niños comparten sus respuestas y comentan qué fue lo que más les llamó la atención del cuento, reforzando la comprensión de las imágenes observadas.

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

MIERCOLES, 22 DE JULIO DEL 2026

 Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Celebración día de la independencia de Colombia (8:40 A 9:20)

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Proyecto integrado (Matemática gruesa ) (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio: La miss reúne a los niños en un círculo sobre el piso y presenta diferentes grupos de objetos relacionados con el cuento de Ricitos de Oro, como tres almohadas, tres sillas, tres platos, tres cucharas, tres tazas y tres mantas. Invita a los niños a observarlos y conversar sobre sus diferencias de tamaño, despertando el interés por los conceptos grande, mediano y pequeño.

Práctica: Con la participación de los niños, la docente organiza cada grupo de objetos, preguntando: ¿Cuál es el más grande? ¿Cuál es el mediano? ¿Cuál es el más pequeño?. Luego, entre todos, alinean los objetos del más grande al más pequeño, reforzando la comparación, la clasificación y el vocabulario relacionado con los tamaños.

Cierre: Para finalizar, los niños realizan la actividad en el cuaderno sobre grande, mediano y pequeño, identificando y relacionando los tamaños trabajados durante la experiencia.

Lúdica  (10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio: La miss presenta imágenes de algunos edificios representativos de Madrid y conversa brevemente con los niños sobre sus formas y tamaños.

Práctica: Los niños construyen con bloques grandes los edificios observando las imágenes como guía. Al finalizar, entre todos elaboran tres torres de diferentes tamaños: grande, mediana y pequeña.

Cierre: La miss compara las tres torres con los niños, reforzando las nociones de grande, mediano y pequeño, y felicita al grupo por su trabajo colaborativo.

Motricidad fina (11:10 A 11:45  A.M)

Inicio:La miss cuenta a los niños que en los jardines del Palacio Real de Madrid viven muchos pajaritos y que hoy los ayudarán a llevarles maíz para alimentarlos.

Práctica: Los niños realizan el trasvase de maíz utilizando cucharas para pasarlo de un plato a otro, fortaleciendo la coordinación y el control de sus movimientos.

Cierre:La miss felicita a los niños por alimentar a los pajaritos y realiza un breve diálogo sobre la importancia de cuidar y respetar a los animales.    

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).

JUEVES,  23 DE JULIO DEL 2026

 

 Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Lenguaje Art (8:40 A 9:20 A.M.)

                           

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Proyecto lenguaje (baby lectura ) (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio: La miss presenta con entusiasmo la Peek-a-boo box y va sacando objetos como la cuchara, la avena, el plato y la mantita, invitando a los niños a explorarlos y adivinar a qué cuento pertenecen.

Práctica: La miss lee el cuento Ricitos de Oro e imita las voces de los personajes y los sonidos de la historia para mantener a los niños atentos y motivados.

Cierre: La miss muestra imágenes del cuento para que los niños describan lo que ven y renarren la historia con sus propias palabras, reforzando lo aprendido.

Sensopercepción (10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio: La miss motiva a los niños ambientando el lugar con música alegre de España y banderitas, y los invita a sentarse solo en las sillas para dar paso al taller dulce y salado de churros y pan de sal.

Práctica: Los niños realizan la actividad del módulo en sus sillas mientras degustan y exploran los sabores dulce y salado, experimentando los aromas y texturas del pan de sal y los churros.

Cierre: La miss conversa con los niños sobre cuál sabor les gustó más, felicitándolos por su participación y resaltando la riqueza de los sabores y la cultura de España.

link de la canción: https://youtu.be/O69QXiZ8cK0?feature=shared 

SOCIOAFECTIVIDAD- PSICOLOGA (11:10 A 11:45)

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

VIERNES, 24 DE JULIO DEL 2026

 

Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Sensopercepción (8:40 A 9:20 A.M.)

Inicio: La miss motiva a los niños presentándoles un recipiente con agua que simula el estanque del cuento y reproduce sonidos de paticos para despertar su curiosidad e invitarlos a jugar.

Práctica: Los niños pasan uno por uno a jugar libremente en el estanque mientras la miss les pregunta de manera individual sobre los colores, las nociones de dentro/afuera, el conteo de los patitos y la imitación de su sonido.

Cierre: Los niños finalizan la actividad trabajando en su cuaderno para plasmar lo aprendido.

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Proyecto integrado (Arte) (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio: La miss disfraza a varios niños del Osito Madroño para motivarlos y presentar la historia que van a recrear juntos.

Práctica: La miss narra el cuento mientras los niños lo dramatizan utilizando la torre de bloques, el reloj, el pajarito, los patos de plástico y las torres inflables para representar las escenas.

Cierre: Los niños elaboran una manualidad en cartulina pintando la cara del oso con tenedores para llevársela como recuerdo.

Motricidad Gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio: La miss motiva a los niños invitándolos a abrir bien sus oídos porque se convertirán en detectives de sonidos para descubrir qué medio de transporte está sonando.

Práctica: Los niños escuchan atentos diferentes sonidos de medios de transporte y participan adivinando si se trata de un carro, un tren, un avión o un barco, imitando sus ruidos y movimientos.

Cierre: La miss felicita a los niños por su gran atención y repasa con ellos cuáles fueron los medios de transporte que lograron adivinar durante el juego.

Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)

INVITADOS: 

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

                              

TERCER PERÍODO: SEMANA DEL 13 AL 17 DE JULIO

 LEARNING CENTER SUNNY SIDE 

                               INFANTS 2 - TERCER PERÍODO 2026

GUAY, ESPAÑA

OBJETIVO: Conocer algunas ciudades turísticas de España mediante el juego, la exploración y diversas experiencias sensoriales, fortaleciendo la curiosidad y el interés por descubrir otros lugares del mundo.

UNIDADES TEMÁTICAS :

• Lenguaje:Vocabulario, España,viaje, turista,maleta, mapa, símbolos representativos.

• Matemáticas:Colores rojo, amarillo, ubicación espacial ( dentro-fuera - cerca lejos), clasificaciones de objetos por color y tamaños.

• Sensopercepcion: Discriminación visual, táctil, olfativa,gustativa, propioceptiva y vestibular.

•⁠  ⁠Motricidad gruesa: Equilibrio sobre caminos, circuitos con maletas, desplazamientos: caminar, correr, saltar.

•⁠  ⁠⁠Motricidad fina: Rasgado, discriminación óvulo manual, coloreado, ensartado y dactilopintura.

•⁠  ⁠⁠Vida cotidiana: Hábitos durante un viaje

ACTIVIDAD EJE: "Nuestro próximo destino"

Durante esta semana los niños iniciarán la exploración de un nuevo país a través de una experiencia llena de sorpresa y descubrimiento. La docente presentará una maleta de viaje e invitará a los niños a imaginar que emprenderán un recorrido hacia un lugar desconocido, sin revelar aún su nombre. Al llegar a un espacio ambientado, explorarán los elementos que hay dentro de la maleta, observando y degustando una naranja y un pan, además de manipular un abanico y un pañuelo, promoviendo la exploración sensorial y el diálogo. Posteriormente, construirán en equipo un castillo con bloques, relacionándolo con el lugar que están descubriendo. Finalmente, la docente revelará que el destino visitado es España y los niños elaborarán la bandera del país mediante una actividad plástica, dando inicio al proyecto que desarrollarán durante la semana.

LUNES, 13 DE JULIO DEL 2026

MARTES,  14 DE JULIO DEL 2026

Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Lenguaje Art (8:40 A 9:20 A.M.)

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Estimulación del lenguaje ( fonoaudiologia (10:00 A 10:35 A.M.)

Proyecto integrado (Lenguaje )(10:35 A 11: 10  A.M.)

Inicio:La miss presentará una maleta de viaje e invitará a los niños a imaginar que realizarán un recorrido hacia un lugar desconocido. Luego, los llevará a un espacio ambientado donde explorarán los elementos que contiene la maleta.

Práctica:Los niños observarán, manipularán y degustarán los diferentes elementos encontrados en la maleta (naranja, pan, abanico y pañuelo), favoreciendo la exploración sensorial y el diálogo. Posteriormente, construirán en equipo un castillo con bloques, relacionándolo con el lugar que están descubriendo.

Cierre:La miss revelará que el país visitado es España y los niños elaborarán el mapa de este país mediante una actividad creativa en formato.

Expresión corporal Danza  (Lenguaje baby-lectura)(11:10 A 11: 45 A.M.)

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

MIERCOLES, 15 DE JULIO DEL 2026

 Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Sensopercepción (8:40 A 9:20)

Inicio: La docente presenta una maleta cerrada y llena de prendas de vestir, generando expectativa en los niños sobre lo que habrá en su interior. Se invita a observar la maleta y se enfatiza que está cerrada y llena. Luego, los niños descubren las prendas, ya sea con los ojos vendados tocándolas para adivinarlas o sacándolas una a una para nombrarlas, decir quién las usa (niño, niña o ambos) y en qué clima se utilizan.

Práctica: A medida que se van sacando las prendas, la docente resalta que la maleta se va quedando vacía. Después, utilizando las tarjetas con imágenes de las prendas de vestir, los niños realizan una clasificación entre ropa de verano y ropa de invierno. Finalmente, elaboran una lista visual y guardan dentro de la maleta únicamente las prendas adecuadas para el clima de verano, reforzando los conceptos llena–vacía, abierta–cerrada, la clasificación de prendas y el vocabulario relacionado con la ropa.

Cierre: Se realiza una conversación en la que los niños recuerdan las prendas que encontraron y mencionan cuáles son apropiadas para el verano. Para finalizar, desarrollan en el cuaderno la actividad gráfica de la maleta llena o vacía, reforzando de manera individual las nociones trabajadas durante la experiencia.

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Proyecto integrado (Matemática gruesa ) (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio:La docente presenta una maleta cerrada y llena de prendas de vestir, generando expectativa antes de abrirla. Los niños observan y nombran las prendas que van saliendo.
Practica: Los niños clasifican las prendas según si son de verano o de invierno y guardan en la maleta solo las que corresponden al clima. Se refuerzan las nociones de llena, vacía y cerrada, además del nombre de cada prenda.

 Cierre: Los niños realizan la actividad gráfica en el cuaderno, identificando una maleta llena y una maleta vacía, reforzando lo aprendido

Motricidad Fina  (10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio: La docente organiza un círculo de sillas en el salón múltiple o en el patio. En cada silla coloca una imagen representativa de España (como la Sagrada Familia, la Plaza de España, un abanico, un toro, una bailaora de flamenco, un castillo, una paella o la bandera de España) y una tapita con pintura de un color diferente. Se ambienta el espacio con música instrumental española y se explica a los niños que todos trabajarán en equipo para colorear los dibujos, por lo que cada uno pintará solo una pequeña parte antes de cambiar de lugar.

Práctica: Los niños se ubican en una silla y comienzan a pintar una pequeña parte del dibujo que tienen frente a ellos. Cuando la docente dice "¡Olé!", todos cambian de silla y continúan coloreando el siguiente dibujo. La dinámica se repite varias veces hasta que todos los niños hayan participado en la elaboración de cada una de las imágenes, promoviendo el trabajo colaborativo, el respeto por los turnos y el reconocimiento de elementos característicos de España.

Cierre: Al finalizar la actividad, los niños observan los dibujos terminados y conversan sobre los elementos de España que colorearon. La docente refuerza los nombres de los lugares, objetos y símbolos españoles, destacando cómo, al trabajar juntos, lograron completar todas las imágenes. Finalmente, felicita a los niños por su colaboración, creatividad y participación durante la actividad.

Música (11:10 A 11:45  A.M)

                               

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).

JUEVES,  16 DE JULIO DEL 2026

 

 Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Lenguaje Art (8:40 A 9:20 A.M.)

                           

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Vida cotidiana (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio: La docente invita a los niños a buscar la prenda de vestir que ella va nombrando entre las utilizadas en la actividad anterior, reforzando el reconocimiento de cada una.

Practica: Con ayuda de moldes de cartón, los niños practican cómo doblar las prendas y las acomodan dentro de la maleta. Luego utilizan fundas blancas pequeñas para aprender a doblarlas uniendo sus puntas.

Cierre: Se observan las prendas organizadas en la maleta y se conversa sobre la importancia de doblar y guardar la ropa para mantenerla ordenada.

Proyecto lenguaje (baby lectura )(10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio: La profesora entrega a los niños diferentes objetos que se puedan abrir y cerrar (tarros, cajas, botellas, loncheras, estuches, entre otros) y los invita a explorarlos, reforzando estas nociones.

Practica: Los niños practican abrir y cerrar los objetos siguiendo las indicaciones de la docente. Luego realizan la actividad gráfica de la maleta abierta y cerrada.

Cierre: Se realiza un juego con la puerta del salón, donde los niños observan cómo se abre y se cierra y, por turnos, entran y salen del aula, reforzando el concepto de forma segura.

SOCIOAFECTIVIDAD- PSICOLOGA (11:10 A 11:45)

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)

VIERNES, 17 DE JULIO DEL 2026

 

Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)

Ludica (8:40 A 9:20 A.M.)

Inicio La docente reúne a los niños y les presenta un avioncito de plástico, invitándolos a observarlo y conversar sobre los aviones y los viajes. Luego muestra una pista negra en el piso y explica que cada niño tendrá la oportunidad de hacer correr su avión por ella, respetando el turno de sus compañeros.

Práctica Cada niño recibe un avioncito de plástico y, por turnos, participa en una carrera de aviones deslizándolo sobre la pista negra hasta llegar a la meta. Durante la actividad, la docente anima a los niños a controlar la velocidad, mantener el avión sobre la pista y esperar su turno, favoreciendo la coordinación óculo-manual, la motricidad fina y la interacción con sus compañeros.

Cierre Al finalizar las carreras, los niños guardan los avioncitos y conversan brevemente sobre la experiencia. La docente refuerza el buen comportamiento, el respeto por las normas del juego y felicita a todos por participar con entusiasmo, destacando que, al igual que los aviones, todos pudieron recorrer la pista y llegar a la meta.

Recess  (9:20 A 10:00 A.M.)

Proyecto integrado (10:00 A 10:35 A.M.)

Inicio: La profesora presenta el poema y, con ayuda de varios niños, representa cada parte colocando las prendas de vestir que se mencionan. Los demás acompañan recitando el poema. 

Practica: La docente dice cada frase del poema y los niños la completan con la última palabra. Luego realizan la actividad en el cuaderno, encerrando la prenda u objeto que la docente va nombrando. 

Cierre: Se repasa el nombre de las prendas de vestir utilizadas en el poema y se felicita a los niños por su participación y atención durante la actividad.

Motricidad Gruesa (10:35 A 11:10 A.M.)

Inicio La docente presenta a los niños las alas de avión y les explica que realizarán un viaje imaginario hacia España. Luego muestra el recorrido con diferentes obstáculos organizados en el espacio (conos, aros o señales en zigzag) y explica que deberán mover sus brazos como si fueran las alas de un avión mientras avanzan por la pista.
Práctica Cada niño, por turnos, se coloca las alas de avión y recorre el circuito atravesando los obstáculos en zigzag, simulando el vuelo hacia España. Durante el recorrido, realizan movimientos con los brazos como si el avión estuviera volando, manteniendo el equilibrio y siguiendo el camino indicado hasta llegar al destino.
Cierre Al finalizar el recorrido, los niños llegan a la meta representando su llegada a España. La docente los felicita por completar el viaje y realiza un breve diálogo sobre la experiencia, recordando que viajaron en avión y destacando la importancia de seguir instrucciones, esperar el turno y moverse con coordinación durante la actividad.

Hora del abuelo (11:10 A 11:45 A.M.)

INVITADOS: 

Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)