LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 2 - SEGUNDO PERÍODO 2026
CHÉ, ARGENTINO
LUNES, 1 DE JUNIO DEL 2026
Inicio: Los chiquis iniciarán la experiencia observando pelotas, conos y aros de diferentes colores. A través de canciones y preguntas sencillas, reconocerán colores como rojo, amarillo, azul y verde, mientras conversamos sobre la importancia de esperar el turno y compartir con los amigos durante el juego.
Práctica: Nos ubicaremos en el patio donde observaremos un circuito motor donde deberán desplazarse saltando dentro de los aros y llevando las pelotas hasta el cono del mismo color.
Luego, se sentarán en círculo para jugar a “Encestar la pelota”. Cada niño esperará su turno para lanzar una pelota de color dentro del recipiente central, siguiendo indicaciones como: “lanza la pelota roja” o “busca la pelota azul”.
Cierre: Finalizaremos la experiencia realizando baile en parejas con la canción del mundial.
Inicio: Conversaremos con los chiquis sobre las rutinas, normas y acuerdos de convivencia
en diferentes espacios como el jardín, el parque y la casa. A través de ejemplos
sencillos, reconocerán acciones positivas como compartir, esperar turnos y recoger
los juguetes.
Práctica: Los chiquis jugarán a “El árbitro observa”. La profesora realizará pequeñas
dramatizaciones con acciones cotidianas. Ejemplos de acciones positivas: compartir
juguetes, recoger los materiales, hacer fila y ayudar a un amigo. Ejemplos de acciones
por mejorar: empujar a un compañero, lanzar juguetes, gritar muy fuerte o no
respetar turnos.
Durante el juego, los niños deberán identificar qué tarjeta corresponde en cada
situación: levantarán la tarjeta amarilla con la mano derecha para las acciones
positivas y la tarjeta roja con la mano izquierda para aquellas conductas que
debemos mejorar.
Cierre: Clasificarán pelotas de color amarillo y rojo, ubicándolas en recipientes
según corresponda, utilizando la mano que la profesora indique, fortaleciendo
la discriminación de colores y la lateralidad. Luego, en el cuaderno los chiquis
plasmarán las huellas de sus manos: la mano derecha con pintura amarilla y la
mano izquierda con pintura roja.
Inicio: Los chiquis observarán el cuento monigotes en la arena observando sombras de los personajes en una caja de luz, mientras escuchan la narración de la historia.
Práctica: Explorarán figuras de sombras moviendo frente a la luz como el monigote, la mariposa, la hormiga, la flor, la hoja, el mar y la nube.
.jpg)
Inicio: La miss conversará con los chiquis sobre algunas acciones importantes que realizamos en
el jardín para cuidarnos y convivir mejor. A través de imágenes y ejemplos sencillos, observarán
acciones relacionadas con el cuidado, el orden y los buenos hábitos. Además, conocerán la tarjeta
amarilla y la tarjeta roja para identificar si las acciones son correctas o si debemos mejorarlas.
Práctica: Luego, los chiquis participarán en el juego “Las tarjetas de las acciones”. Por parejas, pasarán al
frente para dramatizar diferentes acciones indicadas por la miss relacionadas con las normas y
hábitos del jardín. Mientras observan, sus compañeros levantarán la tarjeta amarilla si consideran
que la acción está correcta o la tarjeta roja si consideran que es una acción que debemos mejorar.
Cierre: Para finalizar, regresaremos al salón donde los chiquis realizarán una actividad en el módulo
relacionada con las acciones trabajadas durante la experiencia del día, reforzando la importancia de los
buenos hábitos y normas en el jardín.
Inicio: Se les presentará a los chiquis algunos elementos representativos del fútbol como el silbato, el balón y las tarjetas roja y amarilla. Conversaremos con ellos acerca de la importancia de estos elementos durante un partido de fútbol, explicándoles que el silbato es utilizado por el árbitro para indicar el inicio, la pausa o el final del juego, la tarjeta roja sirve para llamar la atención cuando no se siguen las reglas y el balón es el elemento principal con el que los jugadores realizan el juego.
Práctica: invitaremos a los niños a explorar diferentes texturas en una bandeja llena
de arroz verde con diversas texturas como pompones, silbatos y pelotas, donde
deberán de recolectar los objetos escondidos con pinzas o cucharitas y ubicarlos
en una tazas, logrando estimular su sentido del tacto, propioceptivo y visual.
Luego: se les brindará a los niños un plato el cual deberán decorar y convertirlo
en un balón de futbol utilizando fomi negro.
Cierre: Finalmente, estimularán su sentido auditivo escuchando el sonido del silbato donde se bailarán el congelado y este dará la indicación de cuento parar.
Práctica: Nos dirigiremos al parque donde los niños participarán en diferentes circuitos
motrices, teniendo en cuenta que únicamente podrán iniciar el recorrido cuando
escuchen el sonido del silbato. Durante el circuito deberán mantener el equilibrio,
desplazarse siguiendo el camino, luego recolectarán agua de color azul y amarilla
y la transportarán con ayuda de la esponja a otro, para finalmente mezclarla y
convertirla en el color verde y así traer de abajo hacia arriba la pelota verde que
está escondida en la botella.
Cierre: Regresaremos al salón de clases donde los niños realizarán una actividad en el cuaderno donde deberán pintar un silbato utilizando los colores azul y amarillo, observando y explorando la mezcla entre ambos colores.
Inicio:La miss recibirá a los chiquis con una divertida dinámica de colores. A través de canciones y objetos, los niños reconocerán y nombrarán los colores trabajados: azul, verde, amarillo, rojo, marrón, blanco y negro. También repetirán cada color mientras participan de manera alegre y dinámica.
Práctica: Los chiquis realizarán una actividad de insertado utilizando pastas de colores y limpia pipas. Cada niño deberá insertar las pastas según el color indicado por la miss, fortaleciendo el reconocimiento visual, la coordinación ojo-mano y la motricidad fina. Durante la actividad se motivará a mencionar los colores mientras insertan las pastas en los limpia pipas.
Cierre:Para finalizar, los niños mostrarán sus creaciones y nombrarán los colores que utilizaron durante la actividad. Se realizará una pequeña retroalimentación recordando cada color aprendido y felicitando a los chiquis por su participación y esfuerzo.
Inicio: Los chiquis exploraran diferentes objetos de uso cotidiano como el balón, plato, termo, cuchara, bolso, zapatos, medias y juguetes. Primero, observarán y manipularán libremente cada elemento, conversando sobre sus características, tamaños y usos.
Practica: Se le presentará un tapete con las siluetas de los objetos. Los chiquis deberán buscar cada elemento y ubicarlo sobre la figura que corresponde, relacionando objeto y sombra de manera visual y manipulativa.
Durante la actividad, se reforzará la atención, la percepción visual y la asociación figura-fondo mediante preguntas sencillas como: “¿Dónde va el balón?”, “¿Qué objeto tiene la forma del zapato?” o “¿Cuál silueta corresponde a la cuchara?”.
Cierre:Para finalizar, los chiquis observarán nuevamente las siluetas y nombrarán algunos de los objetos encontrados.
Inicio: Recordaremos junto a los chiquis el cuento monigotes en la arena, conversando
sobre sus personajes. Luego, observaremos algunos elementos relacionados con
el cuento.
Practica: Los chiquis explorarán un espacio sensorial ambientado con arena y
agua (gelatina/bolitas crecedora azules) dentro del tuff. Poco a poco iremos
recreando las escenas del cuento, realizando dibujos en la arena y agregando
gradualmente los personajes y elementos que aparecen en la historia.
Cierre: Para finalizar, los chiquis decorarán el módulo o espacio del cuento
utilizando diferentes materiales, mientras recordamos juntos los personajes .
Inicio: La miss recibirá a los chiquis con sonidos de estadio, aplausos y canciones
relacionadas con el fútbol. Luego, identificarán algunas partes del cuerpo que
utilizamos para jugar y movernos, como las manos, los pies y la cabeza.
Práctica: Nos dirigiremos a un espacio sensorial futbolero donde los chiquis vivirán
diferentes experiencias relacionadas con el fútbol. Primero, chapotearán sus
pies en agua, relacionando esta experiencia con la importancia de mantenernos
hidratados durante la actividad física. Después, desplazarán un balón utilizando
la cabeza hasta llegar al lugar indicado. Finalmente, explorarán gelatina de color
verde, estimulando la curiosidad, el tacto y el disfrute por descubrir nuevas
sensaciones y texturas.
Cierre: Para finalizar, regresaremos al salón donde los chiquis realizarán estiramientos y ejercicios de relajación para descansar el cuerpo después de la experiencia sensorial.
Inicio: Iniciaremos conversando con los chiquis sobre el fútbol, uno de los juegos que
se practica en equipo, teniendo en cuenta la importancia de compartir, esperar
turnos y seguir instrucciones mientras jugamos.
Práctica: Los chiquis participaran en grupo en un partido de fútbol, teniendo en cuenta los
elementos utilizados durante nuestra semana, como el silbato, la tarjeta roja y
tarjeta amarilla siguiendo las instrucciones dadas por la miss. Por último realizarán
una manualidad, la cual consiste en decorar con fomi una medalla que representará
el buen trabajo en equipo.
Cierre: Finalmente, recordaremos el trato amoroso con los compañero y el trabajo en equipo
en las actividades. por último los chiquis trabajaran en su cuaderno coloreando y
pegando corazones alrededor de la imagen.
Inicio: Presentaremos a los chiquis un caja misteriosa donde encontraran
diferentes elementos del jardín, como jabón, una cuerda y juguetes. Cada
chiqui sacará un objeto y entre todos relacionaremos cada elemento con
una norma del jardín: guardar los juguetes, lavarse las manos y caminar
siguiendo la fila tomados de la cuerda.
Práctica:Luego, nos dirigiremos a la cancha donde los chiquis encontrarán diferentes
estaciones motrices. En la primera estación, deberán correr hasta una caja,
recoger los juguetes y guardarlos en su lugar, reforzando la norma de ordenar
después de jugar. En la segunda estación, realizarán un recorrido caminando
detrás de su compañero siguiendo la fila y evitando empujar hasta llegar al otro
extremo de la cancha. Después, pasarán por un túnel de colores y al salir encontrarán
la última estación, donde deberán lavarse las manos para fortalecer hábitos de higiene
y cuidado personal.
Cierre:Para finalizar, realizaremos una pequeña conversación recordando las normas trabajadas durante la actividad, resaltando la importancia de esperar turnos, caminar con cuidado, no empujar y mantener los espacios organizados.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario