LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 2 - SEGUNDO PERÍODO 2026
CHÉ, ARGENTINO
Durante esta semana, los chiquis conocerán algunos espacios representativos de Argentina relacionados con el deporte, como los estadios donde se disfruta el fútbol, el hipódromo y el campo de polo, despertando su interés por estas actividades y sus escenarios deportivos. Para vivir una experiencia más cercana y significativa, realizarán una salida de campo a una cancha de un parque cercano al jardín, donde podrán reconocer de manera vivencial algunos espacios deportivos y explorar, a través del juego y el movimiento, cómo se practican estos deportes.
Inicio: Los chiquis observarán imágenes de los jugadores de polo, los caballos y el Campo
Argentino de Polo, lugar donde se practica este deporte. Conversaremos con ellos
mediante preguntas como: ¿qué creen que hacen los caballos?, ¿cómo se mueve el
caballo?, entre otras preguntas relacionadas con lo que observan en las imágenes.
Práctica: Los chiquis participarán de estaciones sensoriales. En la primera estación
encontrarán diversas texturas: tela suave similar a la piel de los caballos, césped
como el del estadio y un taco de polo, elemento utilizado por los jugadores para
practicar este deporte. En la segunda estación los chiquis pintarán con barro la silueta
de un caballo y un deportista de polo utilizando sus manos, explorando libremente
la textura y sensación del material.
Cierre: Finalmente, iremos al salón y conversaremos acerca de lo trabajado,
recordando el deporte del polo.
Inicio: Los chiquis observarán una imagen del Campo Argentino de Polo y conocerán
el deporte que se practica allí: el polo. Conversaremos con ellos mediante preguntas
como: ¿dónde están los caballos?, ¿qué observan dentro del estadio?, ¿qué cosa
están afuera de la cancha?, ¿los jugadores están dentro o fuera del campo?, entre
otras preguntas relacionadas con las imágenes.
Práctica: Los niños participarán en dos estaciones. En la primera estación deberán buscar
por el patio distintas imágenes de caballos escondidos. luego, teniendo en cuenta la
instrucción de la miss, colocaran el caballo adentro o afuera de una taza circular, haciendo
referencia a la campo argentino. En la segunda estación, jugaran al polo en grupos de 4
niños utilizando caballitos de palo y una pelota pequeña la cual deberán desplazar con sus
pies hasta llegar al arco y anotar.
Cierre: al finalizar, trabajaremos en nuestro cuaderno, pegando dentro del estadio caballos.
Inicio: Los chiquis conocerán el deporte del polo observando imágenes del Campo
Argentino de Polo. Conversaremos sobre cómo se juega, explicándoles que los jugadores
montan caballos y deben llevar una pelota hasta el arco para hacer goles utilizando un
taco de polo. Luego realizaremos preguntas como: ¿habían visto este juego antes?, ¿qué
hacen los caballos?, ¿cómo se mueve la pelota?, entre otras preguntas relacionadas con
el deporte.
Práctica: Los chiquis trabajarán en grupos de 3 niños. Cada grupo tendrá un caballo en
cartulina unido a una lana y deberán arrastrar la lana desde un punto lejano hasta sí
mismos, enrollándola poco a poco hasta acercar el caballo. Luego de participar en el
juego, cada niño realizará una manualidad decorando la silueta de un caballo con papel
cometa color marrón. Se les explicará que este caballo será su amigo para la competencia
de polo.
Cierre: Al finalizar, recordaremos lo trabajado durante la actividad y conversaremos sobre el deporte del polo y los elementos que utilizan los jugadores. También mencionaremos el nombre del animal principal del juego: el caballo.
INICIO:Presentaremos diferentes pares de zapatos y medias de distintos colores y tamaños. Conversaremos con los chiquis sobre la importancia de usar los zapatos y medias en el día a día para cuidar sus pies. Luego, observarán cómo cada zapato y cada media tienen su “pareja”. La profesora modelará lentamente cómo buscar y unir los pares, motivando a los niños a observar colores, tamaños y formas.
Práctica: En el espacio se colocarán zapatos y medias desordenados alrededor del salón. Cada chiqui explorará libremente los materiales y deberá buscar los pares correspondientes. Después de encontrarlos, los niños unirán las medias, emparejan los zapatos, y los ubicarán organizadamente en una pequeña tapete.
Cierra: Para finalizar, cada chiqui buscará cuáles son sus zapatos y los ordenará por pares.
Inicio:La profesora mostrará imágenes de un hipódromo y de caballos corriendo.
Conversará sobre cómo se mueven los caballos, el sonido que hacen y cómo
corren muy rápido en las carreras. Luego, los chiquis escucharán sonidos de
caballos y observarán diferentes materiales relacionados con la actividad, como
pasto, arena o harina, caballitos de palo y cintas. Finalmente, imitarán el sonido y
movimiento de los caballos mientras recorren el espacio al ritmo de “¡Tac, tac, tac!
Práctica: Se preparará un pequeño camino sensorial simulando la pista del hipódromo.
Los chiquis, descalzos y en compañía de la profesora, explorarán diferentes texturas
como arena y césped sintético. Posteriormente, realizarán un recorrido llevando un
caballito en la mano, imitando el movimiento de los caballos en una carrera. Después,
explorarán libremente bandejas con barro, donde realizarán huellas de caballos
utilizando sus dedos o juguetes.
Cierre: Para finalizar, los chiquis decorarán la silueta de un caballo utilizando aserrín, fortaleciendo su exploración sensorial y motricidad fina.
Inicio:Realizaremos una ambientación de fútbol con música, donde los chiquis disfrutarán
bailando y explorando este espacio temático. A través de la observación y la interacción,
conocerán algunos elementos relacionados con el fútbol y lo que podemos encontrar en
una cancha o estadio, preparándonos así para las diferentes experiencias sensoriales de
la jornada.
Práctica:Luego de haber explorado el espacio, pasaremos por diferentes estaciones sensoriales donde
los chiquis tocarán y manipularán distintas texturas como grama (arroz), piedras y arina,
favoreciendo la exploración y el descubrimiento.
Después, pintarán una cancha de fútbol realizando una experiencia sensorial sobre papel
burbuja con pintura. Por último, con ayuda de cucharas, sacarán pelotas del agua para trasladarlas hasta
un recipiente circular, fortaleciendo la coordinación y la concentración de manera divertida.
Cierre:Para finalizar, pasaremos a organizarnos colocando nuestros zapatos, limpiando nuestras manos y conversando sobre lo que vivimos y disfrutamos durante este espacio, recordando las actividades y experiencias compartidas.
Inicio:Conoceremos el estadio La Bombonera, uno de los más reconocidos de Argentina. La miss mostrará la flashcard del estadio e invitará a los chiquis a observar detenidamente qué ven en la imagen, identificando colores, formas y algunos elementos que hay en un estadio. También conversaremos sobre qué actividades creen que se realizan allí, favoreciendo la participación y la curiosidad.
Práctica:Luego nos dirigiremos a la cancha para vivenciar algunas actividades que se realizan en un estadio. Se organizarán dos grupos y los chiquis participarán en un pequeño partido de fútbol, promoviendo el juego en equipo y la diversión. Después, en ese mismo espacio, realizarán una manualidad relacionada con el estadio, decorando de manera libre y creativa diferentes elementos alusivos al fútbol.
Cierre:Para finalizar, regresaremos al salón donde realizaremos una actividad en el cuaderno relacionada con el estadio y las experiencias vividas durante la jornada, reforzando lo aprendido de manera tranquila y participativa.
Inicio: Los chiquis vivirán una experiencia donde serán jugadores de polo.
Observarán un pequeño video sobre cómo se juega este deporte en el Campo
Argentino de Polo. Luego conversaremos con ellos mediante preguntas como: ¿
qué hacían los caballos?, ¿cómo se movían los jugadores?, ¿qué llevaban en las manos?,
¿qué color tenía la pelota?, ¿los caballos iban rápido o lento?, entre otras preguntas
relacionadas con el video.
Práctica: Los chiquis participarán en un circuito motriz con diferentes estaciones.
Al inicio del circuito deberán saltar dentro y fuera de los aros siguiendo las indicaciones
de la miss. En la segunda estación pasarán por debajo de un túnel desplazándose con
su cuerpo. En la tercera estación galoparán como caballos llevando una pelota hasta una
taza, donde deberán clasificar las pelotas según su color: blancas y marrones.
Cierre: Finalmente, regresaremos al salón para hidratarnos y descansar. Luego
recordaremos lo trabajado durante el circuito, conversando sobre los movimientos
realizados, los caballos y el deporte del polo.
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