LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 2 - PRIMER PERÍODO 2026
JAPÒN SOL NACIENTE
OBJETIVO : Favorecer el desarrollo del lenguaje y la motricidad fina en los niños de infants 2 mediante la aproximación a la cultura japonesa a través de actividades lúdicas, significativas y acorde a su etapa de desarrollo.
UNIDADES TEMÁTICAS :
- Lenguaje: Vocabulario del proyecto sobre comida japonesa (sushi, ramen), identificar los utensilios de comida, adivinanzas, canciones, lectura de cuentos.
- Matemáticas: Color blanco, rojo, verde, naranja, nociones: grande-pequeño, dentro-fuera, textura: blanda, dura, iniciación del círculo.
- Sensopercepción: Discriminación visual, táctil, olfativa, gustativa, prepioceptiva, vestibular.
- Vida cotidiana: Picar y cortar vegetales.
- Motricidad gruesa: Coordinación ocupo-manual, equilibrio, control corporal.
- Motricidad fina: Rasgado, garabateo libre, dactilopintura, manipulación de alimentos, ensartado.
- Baby Lectura: Patito feo.
- Lúdica: juego dirigido, libre y empatía.
Actividad eje: "Manos que cocinan"
Durante esta semana los chiquis conocerán un poco de la gastronomía japonesa y especialmente del sushi, donde elaborarán su propio alimento. La docente presenta una cocinita japonesa mostrando de manera pausada los ingredientes y utensilios, nombrando claramente el arroz y las verduras (pepino, zanahoria, aguacate) e invitando a los niños a observar, tocar y responder a preguntas sencillas. Luego, los niños manipulan el arroz cocido y las verduras blandas, las colocan sobre la base y las enrollan con ayuda para intentar formar sushi, mientras la docente modela lenguaje funcional como “yo pongo arroz”, “la verdura es verde” y “hacemos sushi”, motivándolos a repetir y ampliar sus expresiones orales. Para finalizar, los chiquis comer su sushi, promoviendo que los niños expresen gustos y preferencias con frases simples como “me gusta el sushi” o “sushi rico”, fortaleciendo el uso del pronombre “yo”.
LUNES, 09 DE FEBRERO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Estimulación Motora( Terapeuta ocupacional) (8:40 A 9:20 A.M)
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Proyecto Integrado ( Matemáticas ) (10:00 A 10:35 A.M.)
Inicio:Durante esta semana los chiquis conocerán un poco de la gastronomía japonesa y especialmente del sushi, donde elaborarán su propio alimento. La docente presenta una cocinita japonesa mostrando de manera pausada los ingredientes y utensilios, nombrando claramente el arroz y las verduras (pepino, zanahoria, aguacate) e invitando a los niños a observar, tocar y responder a preguntas sencillas.
Práctica :Luego, los niños manipulan el arroz cocido y las verduras blandas, las colocan sobre la base y las enrollan con ayuda para intentar formar sushi, mientras la docente modela lenguaje funcional como “yo pongo arroz”, “la verdura es verde” y “hacemos sushi”, motivándolos a repetir y ampliar sus expresiones orales.
Cierre: En el cuaderno, los chiquis encontraran la imagen de la cereza japonesa donde con dactilopintura decoraran de color rojo, reforzando el color rojo y ampliando su vocabulario.
Baby Lectura (10:35 A 11:10 A.M
Música (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
MARTES, 10 DE FEBRERO DEL 2026
Bible time and circle time (8:00 A 8:40 A.M.)
Estimulación de lenguaje (Fonoadulogia) (8:40 A 9:20 A.M.)
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Language arts (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (Lenguaje )(10:35 A 11: 10 A.M.)
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Inicio: la maestrá presentará una caja en simulación de un plato con tiras de papel blanco, dentro habra un Sushi y un ramen ( juguete). Los niños deben meter las manos, buscarlo y "descubrirlo". Cuando lo encuentren, todos gritan fuerte: "¡Sushi!" y hacen el gesto de comer con la mano para activar el lenguaje gestual.
Desarrollo:Se mostrarán tres tarjetas grandes con las fotos de los alimentos vistos. La maestra hará una mímica de cada uno: enrollar con las manos (Sushi), sorber ruidosamente (Ramen) o formar un triángulo con los dedos (Onigiri). Los niños deben señalar la tarjeta correcta según el gesto que la maestra haga.
Cierre:Realizamos un tazón de ramen con plato desechable, lana (fideos) y papeles de colores.
Cerramos diciendo juntos: “Este es mi ramen japonés”
Expresión corporal Danza (Lenguaje baby-lectura)(11:10 A 11: 45 A.M.)
Expresión corporal Danza (Lenguaje baby-lectura)(11:10 A 11: 45 A.M.)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
sensopercepción (10:00 A 10:35 A.M.)
Motricidad Fina (10:35 A 11:10 A.M.)
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Música (11:10 A 11:45 A.M)
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.).
JUEVES, 05 DE FEBRERO DEL 2026
Socioafectividad (psicóloga ) (8:40 A 9:20 A.M.)
Recess (9:20 A 10:00 A.M.)
Language arts (10:00 A 10:35 A.M.)
Proyecto integrado (Matemáticas )(10:35 A 11:10 A.M.)
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Inicio: Se les pregunta de manera oral qué colores ven y se refuerza que la bandera está formada por el color blanco y el color rojo. Luego se les presenta el espacio de juego con aros en el piso y pelotas u objetos de ambos colores, anticipándoles que van a moverse y jugar clasificando los colores de la bandera de Japón. Se invitará a los niños a sentarse en ronda para observar la bandera de Japón.
Práctica: En el espacio de motricidad gruesa, los niños toman un objeto de una caja que contiene pelotas rojas y blancas mezcladas. Identifican el color del objeto y se desplazan caminando, saltando o corriendo suavemente hasta el aro correspondiente al color, donde lo colocan. Durante la actividad se acompaña con consignas verbales reforzando la asociación de colores, nombrando el rojo y el blanco y relacionándolos con la bandera de Japón.
Cierre: Para finalizar, los niños trabajan en sus cuadernos una producción artística. En el cuaderno encontrarán un círculo dibujado en el centro que representa la bandera de Japón. Rasgan papel blanco y lo pegan alrededor del círculo, y luego colocan dentro del círculo pedacitos de papel cometa rojo.
Sensopercepción
(11:10A 11:45 A.M.)
Inicio: Presentamos el arroz como un alimento muy usado en Japón. Mostramos el arroz crudo, cocido y licuado en recipientes transparentes. Invitamos a los niños a observar y anticipar cómo se siente cada uno.
Desarrollo: Los niños exploran el arroz con manos, dedos y brazos, dejando caer el arroz crudo entre los dedos, pasándolo de un recipiente a otro y escuchando su sonido para sentir su textura dura; luego manipulan el arroz cocido, lo aplastan, lo amasan, forman bolitas y separan los granos, percibiendo lo blando y pegajoso; finalmente, interactúan con el arroz licuado deslizando las manos, dibujando caminos y realizando huellas con dedos y palmas, experimentando una sensación fría y cremosa.
Cierre: Nos sentamos juntos y la miss pregunta con gestos o palabras simples:
¿Te gustó?, ¿Cuál te gusto mas?, ¿Te hace feliz?, ¿Qué tocaron?
Preparación para la salida (11:45 A 12:00 PM.)
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