LEARNING CENTER SUNNY SIDE
INFANTS 2 - SEGUNDO PERÍODO 2026
CHÉ, ARGENTINO
Practica: Motivaremos a los chiquis a jugar fútbol con las manos y poniendo en práctica nuestra coordinación, utilizaremos una tela grande simulando una cancha, sostenida por los niños. Sobre ella se colocará un balón. Entre todos deberán mover la tela con sus manos para lograr que el balón se desplace y llegue al “arco” (hueco en la tela).
Para finalizar, cada chiqui decorara su trofeo con fomi amarillo por su esfuerzo y trabajo en equipo.
Inicio: Se motivará a los chiquis a observar el tablero de colores y las pelotas, nombrando colores como rojo, amarillo, verde, azul.
Práctica: Los niños participarán en el juego de encestar, donde deberán tomar una pelota, desplazarse caminando o gateando y ubicarla en el orificio del mismo color, fortaleciendo la coordinación y la motricidad gruesa, así como la noción de dentro–fuera al introducir las pelotas en la caja.
Cierre: Para finalizar, reforzaremos los colores en el cuaderno.
Práctica: Los niños escucharan atentamente el cuento de "Caperucita Roja", durante su lectura se le pedirá a los niños que respondas preguntas sencillas, como; "¿Qué le paso a caperucita?, ¿De qué color era su capa? ¿El lobo es bueno?, entre otras que surjan durante el cuento.
Cierre:
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Inicio: Se presentará a los chiquis la vocal A a través de imágenes llamativas de objetos y animales que inician con esta vocal. Se motivará la participación nombrando cada imagen en voz alta y repitiendo el sonido de la vocal, favoreciendo la asociación auditiva y visual.
Inicio: Los chiquis observarán imágenes llamativas de las mascotas Zayu, Maple y Clutch. A través de la exploración libre, podrán acercarse, señalar, comentar y reconocer sus características, despertando su curiosidad y motivación.
Práctica: Los niños disfrutarán explorando diferentes texturas suaves, rugosas y esponjosas para decorar así las imágenes de las mascotas. Al mismo tiempo, interactuarán repitiendo sus nombres, sonidos y pequeñas porras, permitiendo que exploren con su cuerpo, sus manos y su voz en un ambiente dinámico.
Inicio: Los chiquis se acercarán de manera sencilla al Mundial, comprendiéndolo como una gran fiesta del fútbol donde participan equipos de diferentes países. A través de la exploración de flashcards, reconocerán algunos elementos representativos como la copa, las tarjetas amarillas, el estadio, el balón, los jugadores y la mascota, favoreciendo la observación y el reconocimiento visual.
Práctica: Posteriormente, se trasladarán a la cancha para participar en un circuito de motricidad. En cada estación encontrarán y relacionarán los elementos previamente explorados, desplazándose, lanzando, encestando o sorteando pequeños retos que fortalezcan la motricidad gruesa.
Cierre: Finalizaremos identificando cuál es el balón grande y el pequeño en el cuaderno.
Inicio: La profesora invitará a los chiquis a sentarse en círculo donde se mostrarán donde se mostrarán flash-card de las mascotas del mundial acompañado de las banderas de ellas.
Práctica: Se dividirá a los chiquis en 3 grupos y se les entregará 1 lata grande decorada
con el color de las banderas de los países. : La profesora entregará a cada niño un puñado
de paletas de colores (rojo, azul y verde). Los chiquis, usando el agarre en pinza, deberán
identificar el color del paletas y buscar la lata que tenga la bandera correspondiente para
insertarlo por la ranura de la tapa.
Cierre: Para finalizar, los chiquis podrán mover las latas para escuchar el sonido emitido por las paletas de colores.
Práctica: Se organizarán dos grupos: cada equipo deberá trasladar de un lugar a otro agua de color amarilla y azul ayudándose entre compañeros, pasando con uno vaso, turnándose y colaborando para lograrlo.
Cierre: Finalizaremos mezclando el agua de los dos recipientes, observando como se mezclan y cambia de color, les preguntaremos si saben que color se creo.
Inicio: Recordaremos el sonido /a/. Sentaremos a los niños en círculo y mostraremos una tarjeta grande con la vocal A mayúscula. Pediremos a los chiquis que abran la boca, como si fueran a comer una manzana gigante, y emitan el sonido: ¡AAAAA!
Práctica: Los chiquis encontrarán la vocal A grande usando cinta adhesiva de doble cara. Entregaremos a los niños pelotas de colores las cuales deberàn tomar de la cesta, caminar hacia la pared y pegarla siguiendo la línea del trazo, empezando desde abajo hacia la punta y luego bajando.
Práctica: Se dispondrán tres bandejas sensoriales con harina, arena y arroz, donde estarán escondidos jugadores, pelotas y uniformes. Los niños explorarán con sus manos para encontrarlos y luego los clasificarán según corresponda, trabajando en equipo.
caja decorada, la cual contiene en su interior diversas flashcards de la vocal A. Invitaremos a los niños a descubrir el contenido; cada vez que aparezca la vocal, todos deberán pronunciar su nombre exagerando el sonido inicial: “¡AAAAA!”. De esta manera, reforzaremos la asociación visual con su fonema de forma lúdica.
Práctica: Recordaremos en conjunto objetos o elementos que inicien con este sonido. Posteriormente, se entregará a cada niño un formato con la grafía de la vocal A en forma de arco. Los pequeños procederán a decorarla utilizando témpera blanca con copitos (haciendo puntillismo) y trozos de lana blanca, estimulando así su motricidad fina y el reconocimiento del trazo.
Cierre: Para finalizar trabajaremos en el cuaderno con una actividad de discriminación visual. Los niños asumirán el rol de "detectives" y deberán identificar todas las vocales A.
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